| 頁 | 著者 | タイトル |
| 論 文 | ||
| 1 | 樋口 勇夫 | J-POP広東語カバー曲における声調の楽音への影響（7） |
| 45 | Thomas J. FALLON | Movies and animation in the L2 classroom: Exploring the efficacy of audiovisual media on L2 acquisition |
| 51 | 城野 博志 | 相互作用を促進する要因としてのビブリオバトルの可能性 |
| 57 | 内山喜代成 | 口頭発表クラスにおけるマイルーブリックの活用 |
| 頁 | 著者 | タイトル |
| 論 文 | ||
| 1 | 原田 寿美子 | Excelのworksheetを使った文型と関連語彙の学習について |
| 11 | Phillip R. MORROW | On the spread of ‘-wise’ viewpoint adverbs to L2 varieties of English |
| 19 | Mika TATSUMOTO | An attempt at the use of smartphones and a You Tube video clip: An exploration of an EFL listening lesson in a university in Japan |
| 31 | 江田 司 | 小学校における和音指導教材に関する研究（2） ―鑑賞：グリーグ作曲《朝の気分》― |
| 47 | Chi Yui LEUNG | Word recognition strategies and initial fixation locations during Japanese EFL reading: A preliminary study |
| 55 | David Scott BOWYER, Duane KINDT |
Exploring the effects of recursive conversations on participants’ interactional competence in a first-year EFL oral communication course |
| 研究ノート | ||
| 75 | 増田 喜治 | 認知症高齢者への蓄音器による音楽療法 ―対話と皮膚電気活動による― |
| 実践報告 | ||
| 89 | 近藤 行人 田中 典子 藤森 秀美 古本 裕子 |
オーラルテストにおける目標の可視化を目指した形成的評価の一試案 ―Can-do Statements によるチェックリスト型評価シートの開発― |
| 学術資料 | ||
| 105 | Masahiko TSUCHIYA | Ausbruch aus der Routine, Erzählperspektive, Arbeitsrhythmus, Japan-Motiv, Feminismus, Spurensuche u.a.: Interview mit Terézia Mora und Sabine Scholl |